jueves, 30 de noviembre de 2017

INTRODUCCIÓN

Los juegos y las rondas infantiles son importantes para el desarrollo cognitivo y social de los niños y niñas, ya que el juego permite procesos de socialización, memorización, comprensión del lenguaje y de  aprendizaje. De esta forma el lenguaje como lo afirma Clara Ines Garcia y Alba Ruth Valencia: “Este lenguaje no es sólo el verbal, porque para ellos es mucho más importante el lenguaje no verbal, como el gestual, la mímica, la expresión corporal, etc” (pag, 13). Y es mediante el juego y las rondas que se permite esta socialización y la exploración del lenguaje tanto verbal como no verbal; la conducta dentro de una dimensión social es fundamental en la medida que esto le permite dar cuenta de las diferentes responsabilidades, seguir reglas y normas, representar otros papeles dentro de su ámbito social.
Fortalece así mismo las habilidades de pensar, decidir, crear y asociarse y todo esto solo se puede dar en los juegos y rondas especialmente en los primeros años de vida, ya que esto repercute en la vida adulta.
De esta manera se piensa en diferentes rondas y juegos que faciliten los procesos antes mencionados que tienen en cuenta los movimientos y expresiones, pero asimismo al fortalecer las relaciones sociales, permite tener en cuenta al otro para tomar decisiones  en la construcción de reglas, distribución de roles y también en el seguir el  ritmo mutuamente. 

GARCÍA,C Y VALENCIA,A.Rondas y juegos, Alternativas de desarrollo social para los niños.Editorial: Trillas.

Los hermanos de Job

Edad: 5-6 años


Todos de pie en círculo y una persona afuera y de espaldas, un integrante del círculo  tiene un objeto en su mano derecha que será escondida detrás de la cintura que será transportada por cada uno de los integrantes. 



Los hermanos de Job
se fueron a trabajar
quitan y ponen,
herrero con herrero
hacen chiqui, chiqui, chan.

Los hermanos de Job
se fueron a trabajar
quitan y ponen,
herrero con herrero
hacen chiqui, chiqui, chan.






Van girando a la izquierda y saltando hasta que  el canto termine,  la persona que se encuentra afuera  tendrá que adivinar quien tiene el objeto, si se equivoca él será eliminado y la persona que tiene el objeto pasará a adivinar y recomienza  el juego.

El mal de Lola

Edad: 7-10 años

Se ubican dos círculos, uno en el centro y el otro fuera, de tal manera que cada integrante este uno frente del otro.


Que sí, que sí, que sí, 
que vayan haciendo cola,
para saber
el mal que tiene Lola.

Vino el doctor,
le examinó los ojos
y le contestó:
Ay son hermosos!


Que sí , que sí, que sí
que vayan haciendo cola.
para saber
el mal que tiene Lola.


Vino el doctor,
le examinó la mano
y le contestó:
Como le va mi hermano!

 Que sí , que sí, que sí
que vayan haciendo cola.
para saber
el mal que tiene Lola.

Vino el doctor,
le examinó la frente
y le contestó:
Ay, esta caliente!




  Conservando los círculos, todos cantan, el círculo del centro gira hacia la derecha y el círculo de fuera gira hacia la izquierda.



Todos se detienen, se sueltan de las manos y los integrantes del centro examina los ojos a la persona del frente y contesta.





 Se vuelven a tomar de las manos y el círculo del centro gira ahora hacia la izquierda y el círculo de afuera gira hacia la derecha. 



Todos se detienen, se sueltan de las manos y los integrantes de afuera saludan tomando la mano de la persona que está al frente y contesta.






Se vuelven a tomar de las manos y el círculo del centro gira ahora hacia la derecha  y el círculo de afuera gira hacia la izquierda.
 




 Todos se detienen, se sueltan de las manos y los integrantes del centro examina la frente a la persona que está al frente  y contesta.

El carro de bomberos

Edad: 4-5 años

Todos ubicados en círculo, toman los hombros del compañero como si estuvieran tomando distancia y en cada repetición cambian de posición.El canto se repite 5 veces, reemplazando cada repetición por el sonido o palabra que caracteriza cada uno. 



Al carro
de bomberos
se le ha pinchado
una llanta
A arreglarla con chicle!


Al run
de bomberos
se ha pinchado
una llanta.
A arreglarla con chicle!



Al run
de fuego
se ha pinchado
una llanta.
A arreglarla con chicle!





Al run
de fuego
se ha psss
una llanta.
A arreglarla con chicle!


Al run
de fuego
se ha psss
una brl.
A arreglarla con chicle!







Al run
de fuego
se ha psss
una brl.
A arreglarla con mmm!







Todos cantan y  giran hacia la derecha.






Girando hacia la derecha y cantando, el carro se reemplaza por run y mueven hacia un lado y hacia el otro  los hombros de la persona  que está al frente, simbolizando la cabrilla.





 Girando hacia la izquierda y cantando, el bomberos se reemplaza por fuego, simbolizan el subir la escalera tocando la espalda de la persona que está al frente.







Girando hacia la derecha y cantando, reemplazan el pinchado por psss y simbolizan pinchando con un dedo la cintura de la persona que está al frente.  




Girando hacia la izquierda y cantando, reemplazan la llanta por brl y simbolizan dibujando un círculo en la rodilla de la persona que está al frente. 






Se detienen y cantando, el chicle se reemplaza por mmm, simbolizan sacando un chicle de la boca.

 

miércoles, 29 de noviembre de 2017

Los pollos de mi cazuela


Edad: 7-10 años

La posición inicial es en círculo con todos los integrantes, un hombre o mujer se ubicara al centro del circulo.


 
Los Pollos de mi Cazuela

no sirven para comer,

sino para las viuditas

que lo saben componer.

Se les echa ajo, cebolla

y hojitas de laurel,

se sacan de la cazuela

cuando se van a comer.

Componte niña componte,

que hay viene tu marinero,

con ese bonito traje

que parece un cocinero.

Yo soy la que parte el pan,

yo soy la que sirve el vino,

yo soy la que me meneo,

con este cuerpo tan divino.

Anoche yo te vi,

bailando el chiquicha,

con las manos en la cintura

meneando al bailar.

 
OBSERVACIONES: En este juego se puede observar la coordinación en los movimientos de los niños y niñas, fortaleciendo también la memoria ya que es una canción extensa.
Mientras cantan y salta hacia la derechas los que están en el circulo, el que se encuentra en medio hace lo mismo pero en dirección opuesta.


Los del circulo se quedan quietos y con las manos en la cintura menean la cadera mientras siguen cantando, el que esta en el centro continua saltando y cantando cuando termina la estrofa escoge a una mujer u hombre y que se parara frente él.

Los del circulo se quedan quietos y el que esta en el centro frente al otro, canta y menea la cadera y al terminar la estrofa los dos quedan en el centro del circulo.
 


La o el elegido canta la estrofa mientras baila de forma graciosa

Los que estan en el circulo cantan y aplauden en su puesto mientras los que estan en el centro giran varias veces agarrados de gancho hasta terminar la estrofa.
Para terminar quienes estan en el centro eligen a otro integrante del circulo para volver a comenzar el juego.

Buenos dias su señoria

Edad:6-10 años



Para esta canción los integrantes se dividen en dos grupos, luego se posicionan uno frente al otro con una distancia  mas o menos de 10 pasos. uno de los grupos elige un niño que sera secreto para el otro grupo y este tendrá una profesión, y el  otro grupo deberán adivinar.



Muy buen día, su señoría.
Mantantiru-Liru-Lá!


¿Qué quería su señoría?
Mantantiru-Liru-Lá!


Yo quería una de sus hijas,
Mantantiru-Liru-Lá!
¿Cuál quería su señoría?
Mantantiru-Liru-Lá!
Yo quería la más bonita,
Mantantiru-Liru-Lá!
¿Y qué oficio le pondremos?
Mantantiru-Liru-Lá!
Le pondremos de modista,
Mantantiru-Liru-Lá!
Ese oficio no le agrada,
Mantantiru-Liru-Lá!
Le podremos de pianista,
Mantantiru-Liru-Lá!
Ese oficio no le agrada.
Mantantiru-Liru-Lá!
Le pondremos de cocinera.
Mantantiru-Liru-Lá!
Ese oficio no le agrada.
Mantantiru-Liru-Lá!
Le pondremos de princesita.
Mantantiru-Liru-Lá!
Ese oficio sí le agrada,
Mantantiru-Liru-Lá!
Celebremos todos juntos.

OBSERVACIONES: este juego puede utilizar para saber que tanto se conocen los compañeros, ya que deben decir alguno de los nombre de sus compañeros, además proporcionar retomar varios temas ya que en la oración " que oficio me le pondría " se puede cambiar dependiendo de la intención que le quieran dar, al igual que sus respuestas.
 
Mientras cantan uno de los grupos caminaran hacia el otro grupo que se encuentra quieto

El segundo grupo responderá cantando mientras se devuelven en silencio los del otro grupo que se devuelve sin dar la espalda.


Luego mientras cantan cada estrofa continuaran con el desplazamiento simultaneo, un grupo hacia delante y el otro hacia atrás, cantando siempre el grupo que camina hacia el frente.

Después de aceptar uno de los oficios propuestos para la niña solicitada, ella se pasara al otro grupo y luego comenzara de nuevo el juego.

INTRODUCCIÓN

Los juegos y las rondas infantiles son importantes para el desarrollo cognitivo y social de los niños y niñas, ya que el juego permite proc...